Написание терапевтической сказки

Вы помните, какие сказки Вам рассказывали родители, дедушки с бабушками? О чем были истории? Какая была Ваша самая любимая?

Как говорится: «Сказка ложь, да в ней намёк — добрым молодцам урок». А почему так? Да потому, что каждая история написана для чего-то. Одна, чтобы научить, другая — вылечить, третья — предостеречь. Ребенок получает информацию без нравоучений, без запугивания, и как бы сам добывает новые знания и умения. А это намного ценнее!

Как написать сказку самостоятельно?
Просто, зная несколько алгоритмов.

Начинается все с завязки «Жили-были» или «В тридевятом царстве-государстве» — встреча с главным героем. Здесь можно описать внешность, привычки, любимые занятия Вашего малыша, чтобы он легче мог себя ассоциировать с персонажем.

«И вот однажды» — начало сюжета, где описывается конфликт, проблема.

«Из-за этого» — сказка меняет направление. Теперь герою необходимо преодолеть сложности, вставшие перед ним. Ищет способы, новые ресурсы, ему встречаются персонажи-помощники, он находит волшебные предметы.

«Кульминация» — герой сказки справляется с трудностями, поощрение, награда.

«Развязка» — отрицательный герой наказан или изгнан, положительный — возвращается домой с новыми умениями и артефактами.

«Мораль» — главный персонаж извлекает урок, его жизнь кардинально меняется.

Советы

  • Для хорошей, работающей сказки, необходимо учитывать возраст ребенка. Так, детки 2-3 лет любят сказки с повторяющимся сюжетом о животных или игрушках. В 3-5 лет хорошо рассказывать истории познавательные, например, о путешествиях, об истории. Сказка должна быть образная, эмоциональная, чтобы лучше запомниться ребенку. Возраст 5-7 лет характеризуется интересом к социальной жизни, т.е. отношениями между людьми. Рассказывайте сказки о волшебниках, рыцарях, принцессах или о ребятах «таких же, как он».

  • Больше спрашивайте ребенка его мнение по поводу героев, способах победы, дополнительных способностях или помощниках. Ни в коем случае не осуждайте, не навязывайте своего мнения. Если ребенок выбрал не очень хороший способ, то переспросите его «А как еще можно?». Также оставьте традицию чтения в слух, совместного просмотра и прослушивания сказок. Общаясь, Вы сможете привести пример качества или поведения определённого героя, что облегчит понимание ситуации.

  • Хорошим упражнением является совместное сочинение сказки, когда Вы начинаете, а ребенок продолжает. Так можно узнать о страхах и опасениях малыша или подсказать решение его затруднений.

  • Если ребенок просит рассказать одну и туже сказку много раз, не противьтесь этому. Значит в сюжете заложена важная информация, которую он пытается усвоить. Можно нарисовать сюжет или определённых героев, а лучше разыграть ее по ролям.

Все в мире стремится к равновесию, а сказка помогает нам в этом.

С уважением, Александра Бондаренко

Понравилось? Поделись с друзьями!