Несколько интересных упражнений для дошкольников

Мы предлагаем вашему вниманию разнообразные игры – тихие и подвижные, развивающие восприятие и эмоциональную сферу детей, воображение и конкретные навыки. Эти игры можно проводить в помещение и на улице, в солнечную и дождливую погоду, в любое время суток. С их помощью можно развлечь детей, сблизить и подружить их, а также многому научиться, способствуя таким образом их развитию.

Развитие ребенка происходит через игру. Так давайте поиграем!!!

  1. «Ласковое имя» воспитатель спрашивает имя ребенка, затем просит всех детей сказать его ласково.
  2. «Тихий час для мышат». Воспитатель предлагает превратиться в мышат. Показать, как они откусывают кусочек сыра — обедают. Гладят животики – наелись. Показывают сонным писком, что хотят спать. Затем дети укладываются на коврик «Спать». Музыка для релаксации.
  3. «Раз, два, три, зайцы — замри». По команде воспитателя дети замирают в позах, которые он показывает: зайцы, петушки, котята. Воспитатель может спросить детей, не боятся ли они превратиться в волка, медведя и т.д.
  4. «Лисичка веселая — грустная». Воспитатель просит теперь всех детей превратиться в лисичек, а затем показать веселых лисичек, когда они играют. После этого грустных лисичек, скучающих по маме. И, наконец, снова веселых лисичек, когда им купили новую игрушку.
  5. «Кто как веселится». Воспитатель говорит о том, что дети, когда веселятся –хохочут, собаки – весело лают, а котята – весело мяучат. Затем дети хором показывают, как весело лают собаки, мяучат котята, чирикают воробьи.
  6. «Превратись в пластилин». Воспитатель выбирает одного ребенка, предлагает представить, что он кусочек пластилина и из него можно что-либо вылепить. Но сначала пластилин надо размять. Воспитатель разминает, растирает ребенка и «лепит» из него какое-то животное. Остальные угадывают.
  7. «Хорошие ушки – красивые глазки» Воспитатель предлагает показать, где у них находятся хорошие ушки, красивые глазки, быстрые ножки. Затем погладить себя со словами «хороший мальчик / девочка».
  8. «Покажи чувства руками». Дети, ориентируясь на образец ведущего, показывают, как их руки прыгают по столы (радуются), толкают, кусают друг друга (злятся), сжимаются в кулачки и дрожат (боятся).
  9. «Листочек падает». Воспитатель поднимает в метре от стола лист бумаги, затем отпускает его и обращает внимание детей на то, как плавно тот спускается вниз и ложится на стол. Затем просит детей превратить свои руки в листы бумаги – дети поднимают руки вверх. Воспитатель опускает лист, он опускается на стол. Детям нужно отпустить руки на стол плавно, в одно время с листом бумаги. Повторить несколько раз.
  10. «Походи как…» дети встают и ходят по кругу как зайчики радостные, испуганные, злые, затем как медведи злые, испуганные, радостные.
  11. «Карандашик — кисточка» в показывает детям, как изображать карандашик – напряженная, вытянутая вперед рука. А кисточка – мягкая изогнутая рука. По сигналу «Карандашик!» — дети напрягаются, «Кисточка!» — расслабляются. Через некоторое время можно включить вторую руку.
  12. «Вот так» Воспитатель рассказывает историю, сопровождая ее действиями (дети повторяют действия ведущего).
  13. «Поехали». Воспитатель предлагает ребятам отправиться в путешествие: на поезде, самолете, пароходе, велосипеде, пешком. Все вместе дети показывают и озвучивают самолет и т.д.
  14. «Пальцы — мышки». Дети превращают свои пальцы в мышек и тихонько бегают ими по столу, потом по своей коленке, по коленке соседа.
  15. «Повторяй за мной». Детям предлагается, повторять за воспитателем, показать и погладить свои ножки, ручки, щечки, пальчики.
  16. «Мы — солдаты». Воспитатель просит ребят представить, что они солдаты, и им нужно четко выполнять команды. По команде «по коням» — громко топать, «в разведку» — шептать тссс, «в атаку» — кричать «Ура!», за пулеметы – хлопать.
  17. «Ладошка». Вместе с воспитатель дети превращают свои ладошки в шарики (мягкая, округлая), солнышко (пальчики в стороны), дождик (пальцы расслаблены), флажок (пальцы напряжены, сжаты вместе).
  18. Инсценировать сказки, стихи. Придумывать вместе с детьми сказки и сценки.

С уважением, Александра Бондаренко.

Понравилось? Поделись с друзьями!